胡锦涛《在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》中指出：要“加强和创新社会管理。提高社会管理科学化水平，必须加强社会管理法律、体制机制、能力、人才队伍和信息化建设。强化企事业单位、人民团体在社会管理和服务中的职责，引导社会组织健康有序发展”。通过认真学习十八大报告，笔者认为，高校特别是专升本转制的学校，其学报作为学校当中的一级科研学术组织，也要提高管理科学化水平，强化学报在管理和为学校科研服务中的职责。
1从专科教育与本科教育的区别看学报管理的提升首先从培养目标看，专科培养具有某种专业知识和技能的以“实用为本”的技术应用性人才；本科培养较扎实地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能、并具有从事科学研究工作或担负专门，技术工作初步能力的高级人才。其次从师资结构看，专科教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果；本科教师既要教学也要承担科研任务，对教师的评价的主要依据是教学能力和科研能力。最后从办学模式看，专科入口是学生，出口主要还是学生，教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高；本科入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。
从以上本专科之区别，我们看到了专升本学校对学生有了“从事科学研究”的要求；对教师则有“承担科研任务”的要求；对本科院校更有“科研项目、理论成果”的要求。这些要求的达成，都离不开学报这个载体和平台。基于专升本院校新的培养目标和科研目标，对于学报这个反映学校教学科研学术水平窗口单位的管理工作，也提出了新的要求。
学报管理者应该主动与学校的精品课程负责人以及新近升为本科的院系加强联系，了解其重点学科的发展方向，重点科研课题的进展，为其成果的面世提供平台，也提前为学报设立相应栏目组织稿件。另外，学报管理者还应当与学校学术管理机构保持密切联系，随时了解学校各个研究项目的最新进展，同时对相关研究者也起到一个敦促和导引作用，使学校的科研以及在学报上刊出的学术论文真正体现出本科院校的水平。
2专升本院校教师科研素质的提升与学报管理中培养作者队伍的一致性高校学报是反映学校科研学术水平的窗口，它对本校科研的促进作用主要是通过培养作者队伍来实现的。这也正是专升本院校教师科研素质的提升与学报管理中培养作者队伍的一致性的体现。作为学报的管理者，应该成为编辑与学报投稿者尤其是和本校作者之间的桥梁。首先，要本着以人为本的原则、关心培养本校作者队伍的态度，及时与其沟通近期相关本校研究课题方面的稿件情况，特别要密切关注学校重点学科和重点课题的研究进展，提醒拟发论文的作者不要错过最后截稿日期。另外，又要本着学术面前人人平等的原则，让本校教师周知本刊的三审制，学术道德审核的一票否决制以及双向匿名专家审稿制等等。学报的工作人员与本校作者共处一校，双方的情况都很清楚。有些作者不是按照论文投稿的正常程序等待审读结果，而是喜欢走捷径渠道，如先找学报或学院的领导，希望通过行政权威使稿件能顺利发表。而学报的管理者，则不能无原则地作任何承诺，要坚持稿件标准一视同仁，优先原则与人情无关。本着既对作者负责又对学报负责的精神，在坚持编辑工作原则的基础上，请编辑与作者讲清楚对来稿的处理意见，修改意见要尽量具体。学报编辑正是在与作者修改稿件的往来过程中，通过协商、沟通、磨合，最终，稿件质量得到提高，作者写作学术论文的能力得到锻炼和提升，学校教师的整体科研素质也不断得到提升，逐步实现本科院校对教师队伍的学术要求。与此同时，学报的质量也得到提高。如果遇到对本校作者的毫无新意、没有发表价值的文章的退稿，学报的管理者要协助编辑耐心细致地做好作者的工作。只有这样，才能在不断提高学报质量的同时逐步提高本校教师的科研素质，使广大教师的创造力得到充分发挥，进而才能完成十八大提出的任务：
“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，发扬学术民主、艺术民主，为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续进发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面。
除了在编辑和作者之间进行沟通外，还要随时对近期来稿中带有普遍性的问题进行分析，提醒编辑注意审校中应注意的倾向性问题，针对这些问题不定期地在学校组织相关讲座，请相关专家或编辑与作者面对面沟通，讲清楚论文的创新价值及其体现；分析作者来稿中存在问题的缘由；使作者了解学术规范和撰稿投稿规范。通过不断提高作者的论文写作水平，壮大学报的作者队伍，进而实现提升本校教师科研素质和专升本院校科研学术水平提升的目的。
3学报管理中服务意识的辩证思考经常会听见学校教师说，学报就是应该为本校教师服务，这种笼而统之地谈“服务”不是一种科学的态度。学报确实是应该为本校教师提供服务，但我们是要在客观反映本校科研学术水平和促进学校教师科研素质提升的前提下服好务。如果对本校作者投来的稿件不论是否有创新和发表价值都一律刊出，如果对某些教师为赶着完成科研考核目标或为评职称而临时拼凑的毫无创新价值的文章也照登不误，那么，其结果必然是导致本校学报质量下降，这是与学报的办刊宗旨背道而驰的。学报的服务取决于学校的发展方向和定位。任何学校特别是新近专升本成功转制的学校，都对学科建设和教师教学科研学术水平的提升给予高度重视，这也是学报的任务。如果学报狭隘地为本校稿件服务，又怎能吸引高质量学术水平的稿件呢?以怎能提高本校教师的科研素质?又怎能反映本学校真实的科研学术水平呢?又遑论学报的“窗口”作用?何况学报是公开出版物，是供交流和阅读的，除了服务作者不要忘了还要服务读者。
3．1服务作者和服务读者有论者指出：“由于学报的特殊性和其他一些方面的原因，学报程度不同地存在着重作者而轻读者的现象，一期学报出版了，但它的读者却寥寥无几，对它感兴趣的大概是作者，学报成为达到某种目地的手段。”而且这样的功利目的性过强的学报还不在少数，所以更加令人担忧。高校学报既然是学术刊物，它必然要参与学术界的交流，也就是说，学报也应该和其他学术刊物一样，争取拥有尽可能多的读者。学报如果想在学术界产生影响，一定会尽力刊登有学术影响力的稿件以吸引读者。读者的增多使学报在学术界的影响力增大，影响力大了，必然吸引更多的优质稿件，进而也吸引本校优质稿件的回流，最终形成良性循环。然而众所周知的是，不少学报在事实上体现出来的功能是服务作者特别是本校作者而非服务读者，服务作者的评聘职称的需要，服务作者完成科研任务的需要，服务作者学位论文答辩的需要，恰恰不太关注读者希望读到有独到见解、真知灼见和创新价值的学术论文的需要。这样读者意识淡薄的刊物，正是鲜有订阅者的真正原因。而这样的刊物又何谈繁荣社会主义文化呢? 、高校学报要不要服务作者?答案是肯定的；那么又要不要服务读者?答案也是肯定的。但是目前出现的服务了作者就忽视了读者，那么，是不是说学报服务作者和服务读者是对立的?笔者以为不是。这要具体看学报怎样服务。如果学报是为提高学校教师整体的科研学术水平服务，为真正有创新价值的论文的作者服务，为提高作者的科研学术素质服务，例如，严把学术关，对有创新元素但却不够完善的论文耐心指导作者反复修改等等，这样的为作者服务就不会与为读者服务相悖，而是使二者统一起来。
3．2学报服务的终极目标——提升专升本院校的科研学术水平，丰富社会主义文化事业胡锦涛《在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》中指出：“增强文化整体实力和竞争力。
文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。要坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。发展哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术事业。营造有利于高素质文化人才大量涌现、健康成长的良好环境，造就一批名家大师和民族文化代表人物，表彰有杰出贡献的文化工作者。”
高校学报正是十八大报告提出的“发展哲学社会科学、新闻出版”的重要组成部分。从小的方面说，专升本院校学报服务的终极目标是专升本院校的科研学术水平的提升，因此尽量刊发有创新价值的优质稿件是学报的主要任务，而且只有在坚持刊发优质稿件的编辑方针引导和激励下，才谈得上“营造有利于高素质文化人才大量涌现、健康成长的良好环境”，专升本院校的才可能走上科研学术良性发展的道路：从大的方面讲，学报作为发展哲学社会科学和出版的重要平台，为完成十八大提出的“增强文化整体实力和竞争力”，必须不断努力，因为“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境，学报的发展和提高也必然是永无止境的。
4结语综上所述，笔者以为，学报管理者除了做好日常的学报管理工作外，在学校专升本成功转制后，一定要及时调整管理思路，一切服从专升本院校的科研学术水平的提升的大局，主动出击，深入到学校各个院所了解科研现状，组织高质量稿件，形成学报与学校科研的良性互动，并为提高学校科研学术水平不遗余力，在提升学报质量的同时，实现学报的终极目标——专升本院校的科研学术水平的提升，丰富社会主义文化事业。
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